sábado, 24 de mayo de 2014




                       


 

LAS FUNCIONES DEL     LENGUAJE





      1- Explica qué se entiende por funciones del lenguaje.
Funciones del lenguaje : es el modo en el que el hablante da uso a la lengua,se obtienen diferentes objetivos,prpósitos y servicios a la hora de comunicarse.
Las funciones están para expresar opiniones , sentimientos..
Ahi varias funciones:
La representativa , expresiva,apelativa,póetica,metalingüistica y fática os dire lo que significa en el  siguiente ejercicio.
                        
      2- Contesta a las siguientes preguntas sobre cada función del lenguaje

      2.1- Representativa o referencial: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos 
Se usa cuando pretendemos transmitir una información, sin pretender reacciones en nuestro interlocutor. Esta función se centra, dentro de los elementos de la comunicación, en el mensaje. Ejemplos "hace calor", "tengo mucha hambre"

 

     2.2- Expresiva: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos
Es utilizada cuando el emisor (elemento en el que se centra esta función) pretende dar cuenta de su estado físico o anímico. Cuando nos cortamos y decimos ¡ay! o cuando decimos ¡te odio!

 

     2.3- Apelativa o conativa: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos
 En esta función normalmente pretendemos provocar una reacción en el receptor,elemento fundamental aquí. Es decir, queremos que haga algo, o que deje de hacerlo. 
"dejame en paz","cierra la puerta"
          
     2.4- Poética: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos
. Se pretende crear belleza usando el lenguaje. Es la función principal en poemas, novelas, obras de teatro y canciones.  Esta función, se centra en el mensaje,( en su forma) . Cualquier poema es un ejemplo de la función estética del lenguaje. Por ejemplo:Mariposa linda 

             mariposa hermosa

           dime de donde eres           y te regalo una rosa 

 

Te quiero con locura

te quiero con pasion

te quiero dulcemente

con todo mi corazon


     2.4- Metalingüística?¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos. Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera.. Esta función se centra en el código. Ejemplos: "beber en inglés es drink"

o "bailar en inglés es dancing"
  
     3- Identifica las funciones del lenguaje presentes en las siguientes expresiones:
      - La palabra «cinegética» es un cultismo.Representativa,matalingüistica
      - ¡Oiga!, ¡oiga!... si, sí,... ¡hable! Fática y apelativa
       - ¿Quien escribió Don Quijote de La Mancha?Apelativa
       - «Contamos contigo.» Apelativa
      -  Hoy no vamos a salir. Representativa
        - ¡Ojalá vuelvas pronto!Expresiva
        - Llueve. Estoy triste. ¿Cuándo cesará de llover? Apelativa, representativa
        - Los artículos son palabras átonas. Representativa,matalingüistica
        - ¡No tardes!Expresiva,apelativa
       - ¡Una limosnita, por favor! Expresiva,apelativa
      - Lluvias torrenciales cayeron ininterrumpidamente durante vanos dias.Representativa
       - Abre la puerta y déjame pasar.Apelativa
       - Los adjetivos «pequeño» y «grande» son de uso habitual. Representiva,metalingüistica
       - ¡Cuánto lo siento!Expresiva
      - Sitúese cada uno cn su sitio.Apelativa
       - Ayer volvió a nevar. Representativa
       - ¿Quién es el culpable?Apelativa
       - Sólo me faltan veinte duros, papi. Apelativa.expresiva y representativa
       - El rápido Electrotrén no para en esta estación,Representativa 
       - ¡Ten cuidado, que te caes!Expresiva,apelativa
       - Si me dejas los apuntes, te invito a un café. Apelativa
       - Antes de entrar, dejen salir.Apelativa
      -¡A mí plin! ¡Yo duermo en Pikolín!Póetica

         4- Con intención de usar las distintas funciones comunicativas, elabora mensajes en los que predomine una función del lenguaje (al menos seis mensajes, uno para cada función).
Maria:Hace calor.
yo:¿ Te has dado cuenta de que bonitos están los árboles?
Maria: Sí es verdad. Vamos a sentarnos que me he cansado.
Yo :¡ Mira ! Que cosa más mona es un perro chiquitito.
Maria: Con esa carita hago una rimita que me dijó mi tita que es muy finita.
Yo: I love the dog , es que lo quiero tanto que moriría por él .

         5- Busca cinco ejemplos donde se den a la vez diferentes fucnciones
¡Ay! Que leche me acabo de dar.
Please¿puedes cerrar la puerta?
¡Te odio! Dejame en paz.
Te quiero con pasión te amo con locura. Pero ¿tú me quieres?
Coca cola forever ¡me encanta!
         6- Lee el siguiente texto y después responde a las cuestiones:

       Sobre las dos de la tarde empezó la lluvia.(representativa)
-          Ay –dijo Martina- igual no para.  (Expresiva)
-          Algún día parará. 
-          Ya me figuro que algún día parará, so tonto. (Representativa) Digo, que igual no para mañana.
-          ¿Y qué pasa mañana? 
-          ¡Bah! No tengo ganas de hablar. (Expresiva)
Pedro se echó a reír y descargó el saco en la carbonera. Estaba negro de carbón, desde la frente a los dedos de los pies, que asomaban por las sandalias.
(representativa)
-          Bueno, anda a ver a la señora. (Apelativa)
Le tendió el papelito. Martina se secó las manos en el delantal y subió corriendo la escalera.(representativa)
-          Señora, el carbonero. (Apelativa)
(Ana María MatuteLa Virgen de Antioquia y otros relatos. Mondadori)
Cuestiones:
1.- Todo texto ofrece siempre un uso del lenguaje en su función representativa. Recuerda en qué consiste esa función y señala frases del texto en que su presencia sea exclusiva.
Se usa cuando pretendemos transmitir una información, sin pretender reacciones en nuestro interlocutor. Esta función se centra, dentro de los elementos de la comunicación, en el mensaje.

2.- Localiza en el texto ejemplos de función expresiva. ¿Qué elementos verbales indican que se trata de esa función? ¿Aparece la función apelativa? En caso afirmativo, señala algún ejemplo.
 Las oraciones con función expresiva están en el texto al lado de la oración(Ay y bah) ,si que aparece las oraciones con esta función estan al lado de la oración

4.- ¿Qué otras funciones del lenguaje crees que están presentes en este texto? ¿Cuáles no aparecen?
Yo creo  que ninguna más , no aparecen la metalingüistica ni la póetica

martes, 6 de mayo de 2014

LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN













      - A partir de los enlaces que hay abajo, contesta a las siguientes preguntas: 


        1- Haz una definición de comunicación que no sea una simple copia de lo leído.  La comunicación  es el proceso que permite transmitir un mensaje entre varias personas .En la comunicación suele haber varios hablantes o dos hablantes normalmente uno es el que emite (emisor) y otro el que recibe el mensaje  (receptor). Estos intentan expresar ideas , o intencambiarlas.Esto se expesa en un codigo como oral o escrito y en un contexto.

                                                          


        2- ¿La comunicación es una cualidad exclusiva de los seres humanos? Razona tu respuesta con ejemplos.
La comunicación no es exclusiva . La comunicación la pueden utilizar las maquinas , los animales, las plantas . Eso significa que no es solo de los humanos sino de diferente clases de objetos o seres vivos . 
Un GPS por ejemplo se puede comunicar con nosotros el emite (por donde ahi que ir: gire a la izquierda) y nosotros lo recivimos , tambien ahi un codigo y un contexto.
                 
        3- ¿Qué capacidad tienen los seres humanos a la hora de comunicarse que no tienen los animales? 
Como ya he dicho en la anterior pregunta, los animales pueden aullar o hacer sonidos significando que  pueden comunicarse con otros animales de otra especie, los humanos tenemos una lengua comprendida en letras, esto se llama doble articulación que consiste, en formar morfemas y palabras con solo 27 letras.
              

                    
     


4- ¿Qué diferencia hay entre la comunicación verbal y la no verbal? Pon tres ejemplos de la no verbal.
Comunicación verbal: Es el uso de las palabras para la interacción entre los seres humanos, el lenguaje propiamente dicho, expresado de manera hablada o escrita. Constituye un nivel primario de comunicación y se centra en "lo que se dice". La base de este tipo de comunicación está en la utilización de conceptos. La forma más evolucionada de comunicación oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las sílabas, palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los demás.
                           
Comunicación no verbal:Es la que no se expresa oralmente.
Cuando hablamos con alguien, sólo una pequeña parte de la información que obtenemos de esa persona procede de sus palabras. Los investigadores han estimado que entre el sesenta y el setenta por ciento de lo que comunicamos lo hacemos mediante el lenguaje no verbal; es decir, gestos, apariencia, postura, mirada y expresión.
La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad: Imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc.
                                        
        5- A continuación, aparecerán los principales elementos de la comunicación. Explica lo que se te pregunta de cada uno de ellos: 




     - Emisor: Haz una definición y di si tiene que ser forzosamente un ser humano.  El emisor es aquel que emite como su nombre indica .El emisor es un humano pero tambien puede ser un animal con un ladrido .

En este caso el emisor es el chico que le esta diciendo a la chica Hola Jesica.

                                  
eASD


-Receptor: Haz una definición y pon un ejemplo de un receptor que no sea un ser humano. Una persona recibe el mensaje, señal o código (comunicación) emitido por un emisor; es el destinatario que recibe la información suficiente. El Receptor realiza un proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los signos utilizados por el emisor; es decir, descodifica el mensaje que recibe del Emisor.El Emisor y el Receptor deben utilizar el mismo Código. 
El receptor pude ser unilateral ( no puedes responder: un locutor de radio) o bilateral (al que puedes responder: un amigo al que estas hablando)
En este caso el receptor es el perro .
                                           

-Mensaje: Haz una definición y di los dos tipos de mensaje que hay.   
Es una noticia que se transmite a traves de una palabra gesto...
Por ejemplo en este mensaje la chica rompe con el chico.
                                    



     -Canal: Haz una definición y di los dos tipos de canal que hay.
Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).
Canal natural : el aire la vista ... es un tipo de canal en  el que nos comunicamos naturalmente.
Canal artificial: Como por ejemplo los moviles, los ordenadores ...

     -Código: Haz una definición y pon dos ejemplos.
 Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.
Por ejemplo : El inglés y los números .
                         


     -Contexto: Haz una definición y explica con ejemplos por qué es tan importante en la comunicación.
Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.
Cuando pitas el coche : para saludar y para decir que el coche de alante no lo esta haciendo bien.
                                  
      6- Explica los elementos de los siguientes actos comunicativos:
         -Un locutor de radio dando la quiniela:
Emisor : El locutor de radio
Receptores: los que escuchan la radio 
Mensaje: La resultados
Canal: La ondas
Código : leyendo 1 x 2 
Contexto : Español
         -Un peatón viendo una señal de paso de cebra.
Emisor : el ayuntamiento
Receptor : El peatón 
Mensaje. Que puede pasar o no puede pasar
Código: La señal
Contexto . en la calle
Canal: suelo
         -Un apretón de manos
Emisor : Los que se están dando la mano
Receptor: Los que se están dando la mano
Mensaje : Un saludo
Código : El saludo
Contexto : Hola 
Canal:La piel

         -Un padre dando un cachete a su hijo por una mala nota

Emisor : El padre
Receptor: El hijo
Mensaje : Tienes que estudiar más
Código : El azote
Contexto: ESTUDIA
Canal: Cabeza
         
      7-Explica los elementos de comunicación del siguiente relato:  
http://danielyarjacome.blogspot.com.es/2013/06/underwood-de-enrique-jaramillo-levi.HTML.
Emisor: Ramiro 
receptor:el chico, ramiro
Mensaje: que ella llegaría esta semana a su casa y que le queria mucho
CÓDIGO: Lenguaje escrito
Contexto: Que esta loco
Canal: Una carta.

     8- Elabora un cómic a través de stripgenerator a lo largo del cual aparezcan al menos tres situaciones comunicativas diferentes con tres códigos y tres canales distintos. Por ejemplo: 



    9- Explica qué elemento o elementos de la comunicación fallan en los siguientes actos comunicativos para que no haya comunicación:

   - Un periódico mojado .Canal

   -Un examen cuya letra no se entiende.Emisor
   -Un profesor al que sus alumnos no escuchan porque están cansados a última hora. Receptor
   -Un profesor muy aburrido al que sus alumnos no escuchan. Emisor
   -Un profesor que explica un tema muy complicado que sus alumnos no entienden.Mensaje
   -Un turista preguntando en inglés a una persona que no sabe inglés.CÓDIGO

     10- ¿Cuántos actos comunicativos fallidos hay en esta imagen? Explica qué elementos fallan en cada uno de ellos

Los actos fallidos son dos . En el primero la chica al chico falla el emisor , canal,contexto, mensaje.
En el segundo el hombre con el periodico . contexto, canal, receptor.

     11- Explica qué elementos de la comunicación fallan en los cuatro actos comunicativos siguientes (tres en el primer vídeo y uno en el segundo): 

En el primero.                                                                 En el segundo
1. La emisora, código                                                   1. receptor
2. El emisor,no quiere ser receptor                             2. emisor 
3. Receptor
4.Mensaje



  12- En el siguiente cortometraje hay dos actos comunicativos diferentes, explíca los elementos de cada uno. ¿Cuál funciona mejor? ¿Compara los elementos de cada uno de los actos comunicativos para justificar cuál funciona mejor? ¿Qué solución da la chica para mejorar la comunicación de la pareja?
 En el primer acto una pareja en la que no existe emisor ni receptor en el segundo la comunicacción por el chat con su "amante"es mejor y resulta ser su novio osea su marido lo que propone es 'hablar'para mejorar la comunicación .  El problema de la incomunicación se deriba de no había ni emisor ni receptor.
Amantes: canal: internet.Código: escribir. Mensajede internet . Contexto: no se conocen. 
Pareja: canal: aire. Código: hablar. Mensaje: lo que se dicen. Contexto: se conocen




    13- En el siguiente vídeo empieza habiendo un emisor y un receptor: ¿quiénes son? ¿cambian al final? Justifica tu respuesta. ¿cambia el mensaje del principio respecto al del final? ¿cambia el código? ¿cambia el canal? ¿cambia el contexto?


El emisor. un vendedor y el receptor: una hombre que vive en un edificio.
Sí al final el receptor acaba vendiendole al vendedor un coche una tele y unos guantos por tanto se convierte en emisor. El mensaje no cambia y el código tampoco.El contexto sí.
El canal tampoco cambia.



    14- Transcribe en lenguaje verbal lo que dice cada uno de los personajes del siguiente vídeo

.- Perdone, ¿Me puede traer la cuenta?.
.- ¿Qué quiere la cuenta?
Un  segundo, que estoy con la sartén.
.-No se preocupe, que yo espero.
.-Mientras espera le invito a una cerveza.
.- No, que tengo que conducir.
.- Póngame a mí una cerveza.
.- Un segundo que estoy con la sartén.
.- Pero, es que tengo un poco de prisa.
.- Ya bueno, pero está este señor antes, que quiere la factura.
.- No se preocupe que yo no tengo prisa.
.- Usted, ¿me va a pagar con tarjeta?.
Un momento que estoy con la sartén.
.- No se preocupe que yo no tengo prisa.
.- Acuérdese de mi cerveza.
.- Oye, perdona, puedes bajar el aire que es que me está dando el chorro y tengo frío.
.- Y de paso, nos das dos vcervezas.
.- Sí.
Ay, como se nota que no tienen que conducir. Enseguida se las llevo.
.- ¡Que como que enseguida!. Que a mí  no me ha traído mi cerveza.
.- Y a mí la cuenta.
.- Pero usted, no me había dicho que no tenia tiempo.
.- Sí, sí.
.- Oye, que yo tampoco tengo tiempo. Acabas con la sartén, le traes su cerveza y me das a mí las mías.
.- Lo que si que te pidones que baje el aire.
.- No, no, sin ningún problema.
-----DISCUSIÓN POR QUE LE TRAIGAN TODO.-----
.-Lo que si que les pido es un poco de calma.
,-lo que si que les pido es un poco de calma
,-le llevo a usted su cerveza que tiene tiempo,a usted su cuenta que va a pagar con tarjeta y a ustedes le bajo el aire y les traigo sus cervezas
Se oye un sí hunanime


,-lo ven como hablando se entiende todo
  
    15- Los siguientes chistes comparten la misma idea, ¿Cuál crees que es?
Qué la comunicación no es hablada sino escrita u oral por lo tanto yo diría que la comunicación falla por el canal.
                           Que tanta tecnología no deja tanto para la comunicación .








   16- Elabora los ejercicios de autoevaluación que tienen que ver con los elementos de la comunicación de los dos primeros enlaces.